铁蛋也不干别的了，拿着书就在妞妞窗外坐着，见有人回来了就立马把食指比在嘴巴前，让人声音小点。
妹妹肯定累坏了，要让妹妹好好休息。
奶说了，妹妹是做大事情的呢。
陈建军拿了两个桶出门，说是去给后边药材坡浇浇水，刚回来看那些药材都有些蔫巴了。
李喜莲本来在厨房忙活，突然想到刚刚陈建军两手拿桶，肯定没拿扁担，跑去井边一看，还真没带。
轻声叫铁蛋：“铁蛋，快，快给你爹把扁担送去。”
妞妞揉着眼睛出来，“奶，爹去哪了呀？”
李喜莲见妞妞醒了，“你爹去药材坡那边了，妞妞，奶奶是不是吵到你了，你要不再回房间睡会？”
妞妞摇头：“没有奶奶，我已经睡好啦。”
见铁蛋拿起扁担准备出门，妞妞主动说：“二哥，我跟你一起去。”
铁蛋高兴：“好呀，快来妞妞。”
到了药材坡那，陈建军正在用手提水呢。
见两人拿着扁担过来，立刻就停下来，又在河边打了一桶水。
铁蛋把扁担递给陈建军，“还好奶奶想起来了，不然爹你一直用手提，老费劲了。”
陈建军：“可不是嘛，出门的时候光想着提桶装水了，忘记挑水要用到扁担了。”
铁蛋说：“要是扁担和桶做成一体就不会老忘记了。”
陈建军笑：“那就不方便了，就是要分开才方便，单独用桶的时候也不麻烦，要用到扁担的时候一勾，就连在一起了，也方便。”
虽然有时候会忘记带扁担，但要扁担和桶安一起，河边打水都不方便。
铁蛋一想，“那也是。”
转头就见妞妞盯着桶和扁担愣在那。
妞妞猛的转头：“我想到了！我想到了！”
她刚刚怎么没想到！
如果合在一起不方便，那分开就好了呀。
把记录声音和放音分开成两个部件，需要记录声音就单独用记录声音的，需要放音的时候再把记录声音的部件安回去读取就好了。
这样就不用担心东西太大件了。
记录声音的部分就是钢丝盘、磁头、碳粒话筒、机械走丝结构、电子管以及电源。
这部分内容妞妞可以尽量计算，把录音组织做到最小体积。
妞妞这下也没心思给哥哥和爹解释了，给两人说了一声，就自顾自跑回家，坐书桌前趴着画图。
现在最大的问题虽然解决了，但还是有小问题存在。
问题就是钢丝，想要读取钢丝的声音信号，得把钢丝放到放音组织里，但操作不当很容易会读音失败。
那如果她直接避免操作呢？
直接把钢丝盘那部分做成可完整自动的结构，再把机械走丝结构固定标准化，把钢丝盘结构拆下来就直接放读音组织里，不直接接触钢丝盘，而是接触钢丝盘外面的结构，这样不会对钢丝有损伤。
而且这样也有一个好处，钢丝走丝速度匹配，会减少放音时声音变调的情况，可以最大程度还原声音。
妞妞脑袋里飞快的把大概结构梳理好，提笔就开始计算。
才计算完又忙不迭开始画图。
妞妞觉得老祖宗真是聪明蛋，一个东西放一起不方便，那就分开放嘛。
两天后，妞妞把东西做好了。
唐芬芳翻来覆去的看着手里的两个小木头盒子。
“你是说这个能记录声音？”
妞妞点头，“对，婶婶，这个给哥哥用，我教你怎么用嗷，你到时候教给哥哥，就是这个位置有一个旋钮，把它旋到底……”
使用方法不难，唐芬芳听一遍就懂了，但害怕会忘记，还是用笔记了一下。
妞妞跟在后面说注意事项：“婶婶，这个不能提前用哦，只有一次机会，可以记录二十分钟左右，记录结束会自动停的，到时候你再拿回来给我，我用放音器看看记录成功没。”
其实本来可以做一个消磁线圈的，这样可以反复记录，但时间太赶了，所以妞妞没有加进去。
唐芬芳一听，本来想捣鼓的手都不敢动了，害怕把仅有的机会用掉了。
“哎哟，还好还好，还好我还没动呢。”
这也太珍贵了。
不过真能记录声音吗？
妞妞：“没事，芬芳婶婶，你想玩我改天再做一个给你玩。”
唐芬芳听这话，心里舒服极了，“咱们妞妞真好，婶婶都老大了，不用玩了，谢谢妞妞。”
妞妞“嘿嘿”笑了一声，提醒道：“芬芳婶婶，你记得跟哥哥说，有两个，要是不确定录没录上，就两个都用。”
总不能两次都没录上吧？
妞妞想到这，很不安心。
唐芬芳认真点头：“妞妞交代的事，婶婶肯定做好，放心吧。”
妞妞着急：“那婶婶，我先回去了啊。”
不行不行，妞妞这下越想越不放心，得做两手准备，得回去把能单独录音的录音器做出来。
万一哥哥没成功，那就立刻换这个能反复录的。
中学办公室内，石头站在角落的办公桌前面。
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听着面前尖嘴猴腮的男人不停的张口说话。
指着全班没一个人做出来的题目问：“你之前都怎么学的？成绩都是抄来的？这么简单的题都能错？”
“还有这里，谁教你的这么写解？就你会写连笔字是吧？”
于健又换了副苦口婆心的嘴脸：“老师也是为你好，做学生还是要本分点，不要见到人家家庭条件好就去当人家的哈巴狗，你看看你这穷酸样子，人家看得上你吗？”
石头面无表情的直点头，手臂自然垂直，碰到兜里的录音器，又轻轻移开了点，脑袋里却在估算时间。
三、二、一，时间到了。
“叮铃铃铃……”
于健往外头看一眼，没停，继续说。
“还有，你这心思放正轨上，我看你跟班上另外一个女同学走挺近是吧，以后一句话也不许跟她说，你们青春期的男孩子在想什么我最清楚了。”
眼看外面人都没了，办公室的老师也都走差不多了。
于健准备再说几句才放人走。
这是他惯用的套路了，一个上课总迟到，还是因为被别的老师批评迟到的学生，总是会引起别的老师的厌烦的。
明里暗里提醒多少次不要教任习军题目都不听，不听是吧，他有的是办法让人难受又挑不出他的毛病。
毕竟他可没打骂学生，也没什么证据证明他虐待学生。